Nye
palestinske skolebøker er mye mer ekstreme enn før. Vold, martyrdød og jihad er
tema gjennom alle tolv år i palestinsk grunnskole, meldte MIFF 9.
oktober. Vi
oversatte også 44 eksempler til norsk som dokumenterer dette.
Bak rapporten om skolebøkene står IMPACT-se, et institutt som gransker ulike
lands skolepensum opp mot UNESCOs standarder for fred og toleranse i opplæring.
I forrige uke gjennomførte MIFF og IMPACT-se en serie møter på Stortinget og i
Utenriksdepartementet for å gjøre norske ledere oppmerksom på hvordan norske
bistandspenger blir misbrukt.
«Norge støtter skolepensum som fremmer jihad,» meldte Aftenposten
på sin forside 12. november. «I palestinske skolebøker forherliges jihad, og
staten Israel eksisterer ikke.»
Torsdag 14. november følger Aftenposten opp med lederartikkelen
Palestinske skolebøker motarbeider fred.
Aftenposten skriver at «det knapt finnes noe sånt som en
øremerket krone» i den norske bistanden til palestinske selvstyremyndigheter. Det
er derfor «rimelig å si at en del av denne støtten muliggjør produksjon av
undervisningsmateriell i skolen». Dette samsvarer helt med MIFFs kritikk av den
norske bistanden, både når det gjelder det skalerte belønningssystemet
for terrorister og hatopplæring
og hyllest av terrorister.
Og selv om norsk bistand skulle være øremerket, bidrar alle penger inn i kassen
til palestinske selvstyremyndigheter til å styrke deres aktiviteter.
Norges støtte til palestinske selvstyremyndigheter «er
begrunnet med et ønske om fred», fortsetter Aftenposten. Da er det «rimelig at
giverland er opptatt av i hvilken grad støtten styrker arbeid i den retningen».
«Disse skolebøkene gjør ikke det. De har fjernet Israel fra
kartet, noe som er et falsum. De underspiller fredsprosessen, noe som gjør det
vanskelig å diskutere hvorfor det har gått galt, og hva som kan være veien
fremover. Dette er debatter oppvoksende palestinere trenger. Det er langt mer
konstruktivt enn forsterkning av fiendebilder eller glorifisering og
alminneliggjøring av voldelige metoder,» skriver Aftenposten.
Lederartikkelen konkluderer: «Det er urovekkende at dette
arbeidet har pågått jevnt og trutt uten at noen i de palestinske
selvstyremyndighetene har sett problemet overfor giverlandene. Det vitner om
mangel på forståelse for hensikten med den økonomiske støtten fra blant andre
Norge. Alternativet er det en indikasjon på at de ikke bryr seg om
giverlandenes motiver for overføringen, noe som er enda mer alvorlig.
Hvis EUs uavhengige granskning kommer til samme konklusjon som undersøkelsen fra Impact-se, må giverlandene knytte endringer til den økonomiske støtten. Av alle krav man stiller til et mottagerland, må en direkte motarbeidelse av grunnlaget for støtten stå øverst på listen over ting man ikke gjør.»
Også Fædrelandsvennen, regionavisen på Sørlandet, tok 13. november til orde for å trekke norsk bistand til palestinsk utdanning inntil skolebøkene er endret.











